العنف المدرسي الموجه نحو الاطفال ذوي الاعاقات التعليمية في المدارس الدامجة

م.م وفاء قيس كريم مركز ابحاث الطفولة والامومة/ جامعة ديالى

0 3

الملخص
هدفت الدراسة التعرف على مستوى العنف المدرسي نحو التلاميذ ذوي الاعاقات التعليمية وفقا لمجالي ( عنف المعلم نحو التلميذ المعاق ، عنف التلميذ العادي نحو التلميذ المعاق هدفت الدراسة على العنف الموجه للطفل ذو الاعاقة التعليمية ( صعوبات بالقراءة. وصعوبات بالكتابة .وصعوبات بالتهجئة والتعبير الكتابي. صعوبات بالحساب.) من قبل الاطفال العاديين والمعلمين في المدارس الدامجة من وجهة نظر ام الطفل اجريت هذه الدراسة في محافظة ديالى / قضاء بعقوبة. اجريت هذه الدراسة في العام 2015-2016و تم اختيار ( 100 ) اماً و بصورة قصدية ، بواقع ( 50 ) تلميذ من الذكور ، و ( 50) تلميذا من الاناث وتم اختيارهم وذلك لتواجدهم المستمر في المدارس فضلا عن رغبة الامهات في التعاون مع الباحثة. قامت الباحثة ببناء مقياس ليتناسب مع هدف البحث الحالي تم تصحيح الاجابات على فقرات المقياس بالاوزان الثلاثية ( 3،2،1) ، وبذلك بلغت اعلى درجة للمقياس (51 ) ، وادنى درجة (17 ) ، والمتوسط الفرضي (34 ).وتوصلت الدراسة الى ان العنف المدرسي الموجه من قبل المعلم والطفل العادي على الطفل ذو الاعاقات التعليمية كان شديد ووضعت الباحثة عدداً من التوصيات منها.
1- تفعيل دور الاعلام بالتوعية بأهمية الدمج المجتمعي وضرورة تكوين الاتجاهات الايجابية للطفل ذوي الاعاقات التعليمية لدى الاسر العراقية من اجل تربيه ابنائهم الاسوياء على تقبل المختلف.
2- وضع قانون صارم للتعامل مع حالات الاساءة للطفل ذو الاعاقة التعليمية في المدارس الدامجة
3- القيام بورش وندوات ودورات تدريبيه تهدف الى تنمية تقبل الاخر ( المختلف) لدى الاطفال التلاميذ والمعلمين.
Summary
The study aimed to identify the level of school violence towards students with learning disabilities according to the teacher’s violence towards the disabled student, the violence of the student towards the disabled student, the study aimed at violence directed at the child with learning disability, difficulties in writing, difficulties in writing, difficulties with spelling and written expression. The study was carried out in the year 2015-2016, and 100 students were chosen, either deliberately or by 50 male students. , And (50) students from The researcher has constructed a scale to match the current research objective. The answers to the scales were corrected in the triple weights (3,2,1), thus reaching the highest score of 51, , And the lowest grade (17), and the average satisfactory (34). The study found that the school violence directed by the teacher and the normal child on the child with learning disabilities was severe and the researcher made a number of recommendations.
1 – Activating the role of media awareness of the importance of social integration and the need to create positive attitudes for children with educational disabilities in Iraqi families in order to educate their children to accept the most different.
2 – Develop a strict law to deal with cases of abuse of children with learning disabilities in schools merging
3 – Conducting workshops, seminars and training courses designed to develop the acceptance of the other (different) children, students and teachers.

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.