الوسائل التعليمية عند أهل الكساء اللازمة لمدرسي اللغة العربية

أ.م.د زينة سالم محيي م.د سرى مؤيد فاضل جامعة بغداد/ كلية التربية للبنات جامعة واسط/ كلية التربية

0 22

ملخص البحث :
يهدف البحث الحالي إلى تعرف الوسائل التعليمية عند أهل الكساء اللازمة لمدرسي اللغة العربية.
ويقتصر البحث الحالي على : مدرسي ومدرسات اللغة العربية في المدارس المتوسطة في محافظة بغداد/الكرخ الأولى للعام الدراسي2019/ 2020 .
وقد تألف مجتمع البحث من (331) مدرسا ومدرسة في مادة اللغة العربية و اختيرت عينة عشوائية طبقية لعينة المدرسين والمدرسات بواقع (15) مدرسا ومدرسة موزعين على (6) مدارس .
_ فيما يأتي إجراء خطوات متعددة منها :
1. اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي في تنفيذ الدراسة وعرضهما لطبيعة مجتمع الدراسة وعينتها ومنهجيتها التي تتضمن بناء أدواتها التي قامتا باستخدامها في جميع بياناتهما .
2. صنفت الباحثتان الآراء التي توصلتا إليها من خلال الاستطلاع وبعض الأدبيات التي اطلعتا عليها على (16) فقرة .
3. استخرجت الباحثتان الصدق الظاهري للإستبانة من خلال عرضها على مجموع من الخبراء و استخرجتا ثبات الإستبانة .
4. طبقت الباحثتان الإستبانة على عينة البحث الأساسية البالغة (15) مدرساً ومدرسة موزعين على (6) من المدارس المتوسطة في محافظة بغداد / الكرخ الأولى .
5. استعملت الباحثتان أداة الملاحظة المكونة من مقياس ليكرت الخماسي.
6. عولجت البيانات إحصائياً بإستخدام ارتباط بيرسون والوسط المرجح .
ونستنتج من البحث الحالي : نستنتج أن مدرسي اللغة العربية بالنسبة للامثال يتراوح بين الجيد و المتوسط ويعد مؤشراً جيداً كون أغلب المدرسين يعيرون أهمية للأمثال اذا يضربون أمثالاً لطلابهم وكذلك التمثيل الحسي فأنها اسرع للانتقال من لسان لآخر ومن محفل لآخر، أمّا أداؤهم في التطبيق العملي فتراوح بين المتوسط و المقبول مما يشير إلى قدرة المدرسين على الألعاب التربوية في تعليم الطلبة وتأثيرها في تغيير سلوك المتعلم داخل الصف ، أو إذا تفحصنا أداءهم في الرسم نجدها تتراوح بين المقبول و الضعيف ما يشير إلى إهمال هذا الجانب نوعاً ما وعدم إعطائه حقه في التدريس ، وبالنسبة للأشياء الحقيقية فقد كان أداء مدرسي اللغة العربية ضعيفاً فيها ، فهي مهملة كما بين البحث ، يجب العمل على تحسينها ؛ نظراً لأهميتها في عملية التعليم ، وبشكل عام فإن الوسائل التعليمية اللازمة لمدرسي ومدرسات اللغة العربية 0كلها_ بحسب البحث الحالي _يعد متوسطاً ، غايتنا تحسين وتوافر الوسائل التعليمية وبيان أهميتها في العملية التعليمية.
Educational Methods for Ahl Al-Kisaa`a necessary for Arabic Language Teachers

Assist. Prof.
Zena Salim Muhee`a
University Of Baghdad
College of Education for Women Lect. Dr.
Sura Moaied Fadhil
University of Wasit
College of Education


Summary:
The current research aims to identify the educational methods of the Ahl Al-Kisaa`a necessary for Arabic language teachers.
The current research is limited to: Arabic teachers in middle schools in Baghdad Province /first Kaarkh for the 2019-2020 academic year.
A community consisted of research of (331) teachers in Arabic language specialty, Selected sample, and a random sample of teachers was selected by (15) teachers and schools distributed in (6) schools.

– Several steps are taken, including:
1. The researchers followed the descriptive approach in the implementation of the study and presented them to the nature of the study society and its design and methodology, which includes the construction of the tools that they used in all their data.
2. The researchers classified the opinions we reached through the survey and some of the literature that we have seen on (16) paragraphs.
3. The researchers extracted the virtual honesty of the questionnaire by presenting it to a group of experts and extracted the stability of the Questionnaire.
4. Applied the researchers the questionnaire to the basic research sample of (15) teachers and schools distributed on (6) middle schools in Baghdad province /First Al- Kaarkh.
5. The researchers used the observation tool consisting of the Fifth Likert scale.
6. The data were statistically processed using Pearson’s Correlation Coefficient the weighted medium.

Conclude from the this research: we conclude that Arabic teachers for proverbs range from good to middle and is a good indicator that most teachers consider the importance of proverbs if they hit examples for their students as well as sensory representation, it is faster to move from one tongue to another and from one forum to another, but their performance in practice ranged from medium to acceptable, which indicates the ability of teachers in educational games in educating students and their impact on changing the behavior of the learner. Within the classroom, or if we examine their performance in drawing we find ranging from acceptable to weak, which indicates the neglect of this aspect to some extent and not give him the right to teach, and for the real things, the performance of the teachers of the Arabic language was weak in it, it is neglected as shown by the research, must work to improve it, because of its importance in the process of education, and in general the educational means necessary for teachers of the Arabic language. All according to current research is average, our goal is to improve the availability of educational means and to demonstrate their importance in the educational process.

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.