صعوبات حل مسائل الفيزياء الرياضية لدى طلبة قسم الفيزياء-كلية التربية

0 9

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.7  ا. م. د. حامد شياع خير الله  الشكري                         صاحب عبد سهيل    

hamed.math@qu.edu.iq                                  sycho.post08@qu.edu.iq

وزارة التربية/ المديرية العامة لتربية محافظة بابل           جامعة القادسية –  كلية التربية   

مستخلص البحث

هدفت الدراسة الحالية الى الاجابة عن الاسئلة الاتية :

  1. ما مستوى صعوبات حل مسائل الفيزياء الرياضية لدى طلبة قسم الفيزياء – كلية التربية؟
  2. ما مستوى صعوبات حل مسائل الفيزياء الرياضية لدى طلبة قسم الفيزياء – كلية التربية يعزى لمتغير الجنس؟

لتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي بسبب ملائمته لطبيعة اهداف الدراسة، وقام الباحثان ببناء مقياس لقياس صعوبات حل مسائل الفيزياء الرياضية، تكون من (36) فقرة بمقياس رباعي تنطبق عليَ بدرجة (عالية ، متوسطة ، قليلة ، لا تنطبق ) .

تكونت عينة الدراسة من (200) طالبا وطالبة من طلبة قسم الفيزياء في كليات التربية في جامعات الفرات الاوسط ، طبق اداتي الدراسة في الفصل الاول للعام الدراسي (2020 – 2021).

استخدم الباحثان عددا من الوسائل الاحصائية ، تضمنت بالاختبار التائي (t-test) لعينة واحدة وكذلك لعينتين، ومعادلة معامل التميز للفقرات، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعامل سبيرمان-براون، ومعادلة الفا كرونباخ.

وتوصل الباحثان الى النتائج الاتية :-

  1. توجد صعوبات عند حل مسائل الفيزياء الرياضية لدى طلبة قسم الفيزياء – كلية التربية.
  2. عدم وجود فروق في صعوبات حل مسائل الفيزياء الرياضية لدى طلبة قسم الفيزياء – كلية التربية يعزى لمتغير الجنس.

وفي ضوء النتائج توصل الباحثان الى العديد من التوصيات والمقترحات.

الكلمات المفتاحية: الصعوبة، مسائل الفيزياء الرياضية، حل مسائل الفيزياء الرياضية

Difficulties of Solving Physics Mathematical Problems of the Students of the Department of Physics, College of Education

SAHIB ABED SUHAIL       Asst. Prof. HAMID SHIYA’ KHAIR ALLAH (PhD)

   sycho.post08@qu.edu.iq                         hamed.math@qu.edu.iq                                       

  Babylon Education Directorate     University Of Al-Qadissiya / College Of Education

Abstract

The current study aimed to answer the following questions:

  1. What’s the level of difficulty of solving physics mathematical problems for the students of Physics Department, college of Education?
  2. What is the level of difficulty of solving physics mathematical problems for students of Physics Department, College of Education as attributed to sex variable?

In order to achieve the study objectives, the researchers used the descriptive approach because it is appropriate for the study nature and objectives.

The researchers constructed a quadruple scale to measure the difficulties of solving physics mathematical problems, which includes (36) items (applicable to me: high, medium, low or does not apply to me).

The study sample consisted of (200) students from Depts. of physics, Colleges of Education at the Middle Euphrates Universities. The study tools are applied in the first semester of the academic year (2020 – 2021).

The researchers used a number of statistical methods as t-test for one sample and two samples, Chi square, items discrimination coefficient, the Pearson correlation coefficient, the Spearman-Brown equation, and the Alpha-Cronbach equation.

The researchers has reached for the following findings:

  1. There are difficulties when students solve physics mathematical problems in the dept. of Physics, College of Education.
  2. There are no differences in the difficulties of solving physics mathematical problems for the students of the dept. of Physics, College of Education as attributed to sex variable.

Based on the researchers findings, the researchers made several recommendations and proposals.

Key words: Difficulty,  mathematical physics problems, solving physics mathematical problems.

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.