عادات العقل المنتج لدى طلبة الصف الثالث متوسط في مادة الفيزياء

0 13

ايام عطالله سعدون                أ.د هادي كطفان الشون

جامعة القادسية/كلية التربية           جامعة القادسية/كلية التربية

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.30.3

hadi.alshuon@qu.edu.iq                  ayamataa92@gmail.com

                                                                                  

مستخلص البحث

هدف البحث الى التعرف على :

1- عادات العقل المنتج لدى طلبة الصف الثالث متوسط في مادة الفيزياء.

2- الفروق في عادات العقل المنتج لدى طلبة الصف الثالث متوسط وفق متغير الجنس (ذكور واناث).

وقد اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي الارتباطي وتحدد البحث الحالي بطلبة

الصف الثالث متوسط في المدارس الحكومية النهارية المتوسطة والثانوية ضمن مديرية تربية الشامية للعام الدراسي 2020-2021, وبلغ حجم عينة البحث (300) طالب وطالبة وتم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع البحث .

واعد الباحثان اداة لتحقيق هدف البحث , الاداة هي مقياس لعادات العقل المنتج في الفيزياء لدى طلبة الصف الثالث متوسط اعتمادا على نموذج مارزانو الذي يتكون من ثلاثة ابعاد متمثلة في (التفكير الذاتي – التفكير الناقد – التفكير الابداعي ) , وبلغ عدد الفقرات (30) فقرة بصيغتها النهائيةشملت عادات القدرة على تنظيم الذات وتضمن هذا المجال (10) مواقف سلوكية ,وعادات القدرة على التفكير الناقد ويتضمن هذا المجال(12) موقف,وعادات القدرة على التفكير الابداعي وتضمن (8) مواقف سلوكية ,وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء ومعامل الصعوبة والقوى التميزية لفقراتة وفعالية البدائل الخاطئة  وحساب ثباته بطريقة اعادة الاختبار توصلت النتائج الى مايلي :

1-اتضحت وجود مستوى عالي لعادات العقل المنتج المتمثلة بالتفكير (الذاتي , ناقد , ابداعي ) وكانت هذه العادات دالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) لدى طلبة الصف الثالث متوسط ,كما اتضح ان التفكير الناقد حصل على المرتبه الاولى ويلية الذاتي ثم الابداعي من حيث شيوع استخدامه بين الطلبة.

2 -توجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلاله (0,05) في التفكير الناقد تبعا لمتغير الجنس وكانت لصالح الذكور .

-وتوجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلاله (0,05) في التفكير الذاتي تبعا لمتغير الجنس وكانت لصالح الاناث.

-عدم وجود فروق ذات دالة احصائيةعند مستوى الدلالة (0,05) بين الذكور والاناث في التفكير الابداعي.

وفي ضوء النتائج حقق الباحثان جملة من التوصيات:

– توظيف عادات العقل المنتج في المقررات الدراسية لان لها مردود ايجابي في اكتساب المتعلمين للمعارف والمهارات والمتنوعة في كل المواد الدراسية المتعددة.

2- مشاركة المتعلمين في المواقف التعليمية من خلال المشاركة في الانشطة,والتعاون في التفكير والمثابرة للوصول الى حل المشكلات .

الكلمات المفتاحية : عادات العقل المنتج , طلبة الصف الثالث متوسط

of third-grade students in physics Habits of a productive mind

Prof . Dr .Hadi Katfan Al-Shoun         Ayam Attallah Saddoun

hadi.alshuon@qu.edu.iq                 ayamataa92@gmail.com

University of Al-Qadisiyah/College  Educational                           

Research Synopsis  :

The current research aims to find out:

1- Habits of the Productive Mind of the Third Grade Intermediate Students in Physics.

2- The differences in the habits of a productive mind among third grade students,  according to the variables of  gender (males and females)..

The researcher relied on the correlative descriptive approach and identifies the current research with students from the third grade in the  middle and secondary government day schools within the zone of  AlShamiaGeneral Directorate of Educationfor the academic year 2020-2021, and the size of the research sample was (300) male and female students, and they were assigned to be chosen and random selected from the research community.

The researcher prepared devices to achieve the objectives of the research. The tool is a measure of the habits of the productive mind in physics among third-grade students, based on the Marzano model, which consists of three dimensions represented in (self-reflection – critical thinking -Creative thinking), and the number of the items were (30) in its final form, which included habits of the ability to organize oneself and self  discipline. This field included (10) behavioral attitudes, and habits of critical thinking ability, and this field included in its turn (12) attitudes, and habits of creative thinking ability, and included (8) Behavioral situations, and the apparent honesty, construction honesty, difficulty coefficient, and discriminatory powers of its items, and the effectiveness of the wrong alternatives, were verified, and its stability was calculated by the re-test method. internal consistency. The results reached the following:

1- It became clear that there is a use of the productive habits of the mind represented in thinking (self, critical, creative) and these habits werestatistically significant at the significance level (0.05) for third grade students average, as it turned out that critical thinking got the first rank, followed by self and then creative in terms of its common use among students.

2- There are statistically significant differences at the significance level (0.05) when critical thinking and they were in favor of males according to the gender variable

– There are statistically significant differences at the significance level (0.05) when self-reflection and they were in favor of females according to the gender variable.

-According to the creative thinking,   there are no statistically significant differences between males and females.

The researcher recommended:

– Employing the habits of a productive mind in the academic curricula since  it has a positive effect on the learners’ acquisition of the various knowledge and skills in all the various subjects.

third grade students of science Keywords: Habits of a productive mind,

 

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.