فاعلية برنامج تيتش (TEACCH) في التعبير الفعال لأطفال اضطراب طيف التوحد

0 4

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.17ا. م . د. ارتقاء يحيى حافظ الكفائي

 جامعة القادسية – كلية التربية

Ertiqaa.alkefaai@qu.edu.iq

زهراء ازهر محمد كاظم

جامعة القادسية – كلية التربية

Sycho16@qu.edu.iq

المستخلص

استهدف البحث الحالي تعرف مدى فاعلية برنامج تيتش (TEACCH) في  تنمية التعبير الفعال لأطفال اضطراب طيف التوحد، وكان المجتمع المستهدف بالبحث الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد ، و تكونت العينة من (10) طفلاً جميعهم من الذكور اختيروا بالأسلوب العشوائي البسيط، وتراوحت اعمارهم ما بين (3- 6) سنوات، المتواجدين ( بمركز النورين للتوحد واضطرابات التعلم) في الديوانية وتم توزيع الاطفال على مجموعتين، بواقع  (مجموعة تجريبية  تضمنت (5) اطفال ، و(5) اطفال للمجموعة ضابطة)، تم استعمال بطارية البروفيل النفستربوي – الصدار الثالث والذي يطلق علية اصطلاحاً (PEP-3)، وقد تم تبني مقياس التعبير الفعال بوصفه اداة لجمع البيانات وهو المقياس المستقل في بطارية البروفيل نفستربوي الاصدار الثالث (2014)، و علاوة استعمال مقياس (CARS ST-2) لتحديد مستوى اضطراب (ASD)

مستخلص رسالة تقدمت بها الى

مجلس كلية التربية – جامعة القادسية

وهي جزء من متطلبات نيل درجة الماجستير ادأب في علم النفس التربوي

 

، وفضلا عن ذلك فقد اشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين رتب درجات افراد المجموعة التجريبية لمقياس التعبير الفعال بين الاختبارين القبلي والبعدي، ولصالح الاختبار البعدي ،لا يوجد فروق ذات  دلالة احصائية بين رتب درجات الافراد المجموعة الضابطة لمقياس التعبير الفعال، وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب درجات الافراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المقياس البعدي ولمصالحة المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية: برنامج تيتش (TEACCH) ، التعبير الفعال، لأطفال اضطراب طيف التوحد

The effectiveness of the )TEACCH( program in the effective
expression of children with autism spectrum disorder

Abstract

The current research aimed to know the effectiveness of the TEACCH program in developing an effective expression for children with autism spectrum disorder, and the target community for research were children with autism spectrum disorder, and the sample consisted of (10) children, all of whom were males, chosen by a simple random method, and their ages ranged between (3-6) years, who are present (at Al-Nourain Center for Autism and Learning Disorders) in Al-Diwaniyah. The children were distributed into two groups, by (the experimental group included (5) children, and (5) children for the control group), the psychological profile battery was used – the third version Which is called idiomatically (PEP-3), and the effective expression scale has been adopted as a tool for data collection, which is the independent scale in the third edition of the Psychological Profile Battery (2014), and the premium for using the CARS ST-2 scale to determine the level of disorder (ASD), In addition, the results of the study indicated that there were statistically significant differences between the scores of the experimental group members for the effective expression scale between the pre and post-tests, and in favor of the post-test, there were no statistically significant differences between the scores of the individuals in the control group for the scale. Effective expression, there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post scale and for the reconciliation of the experimental group.

Keywords: TEACCH, effective expression, for children with autism spectrum disorder

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.