ممارسات التدريس الابداعية لدى مدرسي علم الاحياء للمرحلة الاعدادية

0 0

الباحث : حسين جودي ابو لوخة               ا.م. د. ناظم تركي عطية  

edu-sycho.post168@qu.edu.iq           dr.nademturki@gmail.com

جامعة القادسية كلية التربية

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى ممارسات التدريس الابداعية لدى مدرسي علم الاحياء المرحلة الاعدادية ، والفروق في مستوى ممارسات التدريس الابداعية لدى مدرسي علم الاحياء للمرحلة الاعدادية تبعا لمتغير الجنس ، إذ اقتصر البحث الحالي على عينة مؤلفة من (430) مدرس ومدرسة من مدرسي علم الاحياء للمرحلة الاعدادية في المدارس النهارية الحكومية الإعدادية والثانوية التابعة لمديرية تربية الديوانية من الدراسة الصباحية، وللعام الدراسي (2022-2021)، اختيروا بالطريقة العشوائية، وعلى أساس التوزيع المتناسب وقد استخدم الباحثان منهج البحث الوصفي ، ولتحقيق هدف البحث تبنى الباحثان مقياساً ممارسات التدريس الابداعية المعد من قبل الباحثة (زمار ، 2018) ، بعد مراجعة الدراسات السابقة واستشارة الخبراء ليتم تحديد ثلاث مجالات اعتماداً على التعريف النظري وأراء الخبراء وتتمثل (طرائق واساليب التدريس الابداعي- استخدام الوسائل التعليمية الحديثة- التقويم الابداعي في التدريس (التقويم البديل)) بواقع (37) فقرة بثلاث بدائل (بدرجة كبيرة ، بدرجة متوسطة،  بدرجة قليله) ، وتم التأكد من الخصائص السايكومترية لفقرات المقياس اصبح مؤلفاً بصورته النهائية من (30) فقرة  ليكون جاهزاً للتطبيق النهائي ، وقد تمت الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)) في معالجة البيانات، وتوصل البحث إلى ان مدرسي علم الاحياء يمتلكون مستوى عاليا” من ممارسات التدريس الابداعية ، وعدم وجود فروق في مستوى امتلاكهم لها بدلالة متغير الجنس ( ذكور- أناث ).

الكلمات المفتاحية : ممارسات التدريس الابداعية – مدرسي علم الاحياء –  المرحلة الاعدادية

 

 

Creative teaching practices for middle school biology teachers

Hussein Judy Abu Lokha,    Dr. Nazim Turki Attia

Al-Qadisiyah University, College of Education

Abstract

The current research aims to know the level of creative teaching practices among middle school biology teachers, and the differences in the level of creative teaching practices among middle school biology teachers according to the gender variable, as the current research was limited to a sample of (430) biology teachers for the middle stage. The preparatory schools in the governmental preparatory and secondary day schools affiliated to the Directorate of Education of Al-Diwaniyah from the morning study, and for the academic year (2022-2021), were chosen by random method, and on the basis of proportional distribution. The Researcher (Zummar, 2018) After reviewing previous studies and consulting experts to determine three areas depending on the theoretical definition and the opinions of experts, which are (methods and methods of creative teaching – the use of modern educational aids – creative evaluation in teaching (alternative evaluation)) with (37) paragraphs with three alternatives (to a large degree, to a moderate degree). , to a small degree), and the psychometric properties of the scale’s items were confirmed. It has become in its final form of (30) items to be ready for the final application. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) has been used in data processing. The research found that biology teachers have a high level of creative teaching practices, and there are no differences in the level of their possession in terms of the gender variable (male-female.

Keywords: creative teaching practices – biology teachers – middle school

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.