ا.م. علي راضي سعد
كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية
www:aliradi 772020 @gmail.com
الملخص
يرمي البحث الحالي إلى معرفة ( أثر استراتيجية كاروسل في التفكير التركيبي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ ).
لأجل تحقيق هدف البحث يضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية :
-
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية اللذين يدرسون وفقاً لاستراتيجية كاروسل و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة اللذين يدرسون بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير التركيبي البعدي.
اختار الباحث تصميما تجريبيا بمجوعتين واحدة تجريبية والأخرى ضابطة وكوفئت مجموعتي البحث ( التجريبية – الضابطة ) في المتغيرات الآتية:
( العمر الزمني بالاشهر، درجات العام السابق،اختبار الذكاء،اختبار التفكير التركيبي القبلي) .
اقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة ( التآلف للبنين ) وهي احدى المدارس التابعة لمدينة بغداد / مديرية تربية الكرخ الثالثة، وتم اختيار شعبتين من شعب الصف الثاني المتوسط مثلت أحداهما المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ على وفق استراتيجية كاروسل ،والبالغ عدد طلابها (33 ) طالبا ، ومثلت الثانية المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية والبالغ عددهم (33) طالبا ، وبهذا بلغ عدد أفراد عينة البحث( 66 ) طالبا، و شملت المادة الفصول ( الثالث والرابع والخامس ) من كتاب (الاجتماعيات) المقرر تدريسه للعام الدراسي 2022 – 2023م.
تَبنّى الباحث أختبار جاهزا” معد من قبل (علي ، 2015) كونه اختبار حديث ويخدم أغراض البحث الحالي ، وتكون من (30) فقرة ،ولقد تم التأكد من صدقه وثباته.
اظهرت نتائج البحث مايأتي :
تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ على وفق استراتيجية كاروسل على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة التاريخ بالطريقة التقليدية في اختبار التفكير التركيبي البعدي . وبناء عليه قدم الباحث عددا من التــوصيات واقتــرح إجــراء دراسات مكملة للبحث الحــالي.
الكلمات المفتاحية : أستراتيجية كاروسل ، التفكير التركيبي .
The Effect of Carousel’s strategy on synthetic thinking among second-grade intermediate students in history
Inst.Ali Radi Saad
Al-Mustansiriya University / College of Basic Education
www:aliradi 772020 @gmail.com
ABSTRACT:
The current research aims to find out (the effect of Carousel’s strategy on synthetic thinking among second-grade intermediate students in history). In order to achieve the aim of the research, the researcher puts the following null hypothesis:
-
There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group who study according to the Carousel strategy and the mean scores of the students of the control group who study in the traditional way in the post-synthetic thinking test. The researcher chose an experimental design with two groups, one experimental and the other control, and the two research groups (experimental – control) were rewarded in the following variables: (chronological age in months, grades of the previous year, intelligence test, tribal synthetic thinking test). The current research was limited to the students of the second intermediate grade in the Intermediate (Coalition for Boys), which is one of the schools affiliated to the city of Baghdad / Directorate of Education of Karkh 3rd. Q) From the book (Sociology) to be taught for the academic year 2022-2023 AD. The researcher adopted a “ready-made test” prepared by (Ali, 2015) as it is a modern test and serves the purposes of the current research, and it consists of (30) items, and its validity and stability have been confirmed. The results of the research showed the following:
