(اثر التدريس باستراتيجية المسابقات في تحصيل مادة الاجتماعيات والتفكير الجانبي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط)
أ. د. حسين جدوع مظلوم زهراء نعيم ياسر
Hussen.Jadui@yahoo.comedu-sycho.post22.70@qu.edu.iq
جامعة القادسية / كلية التربية جامعة القادسية / كلية التربية
الملخص
يهدف البحث الحالي الى معرفه اثر التدريس باستراتيجية المسابقات في تحصيل ماده الاجتماعيات والتفكير الجانبي لدى طالبات الصف الثاني متوسط
واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي واختارت التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، وعدت الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الجانبي، وحددت مجتمع البحث بطالبات الصف الثاني متوسط في المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية النهارية التابعة لمديرية تربية القادسية / المركز، ومن ثم اختارت مدرسة بنغازي للتعليم الاساسي بصوره قصديه بسبب تعاون الكادر والإدارة والتدريسيات مع الباحثة اذ تكونت مرحله الثاني متوسط من ست شعب وباستخدام طريقة السحب العشوائي وقع الاختيار على شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية وتكونت من
(٣١) طالبة وشعبه (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وتكونت من 33 طالبة درست شعبة (ج) على وفق استراتيجية المسابقات اما شعبة (ب) فعلى وفق الطريقة التقليدية و بعد اجراءات الضبط تم استبعاد الطالبات الراسبات احصائيا وبذلك اصبح المجموع الكلي للطالبات ممن خضعن للتجربة ( 61 ) طالبة في مجموعتي البحث،
اظهرت النتائج ما يلي:
١- تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن على وفق استراتيجية المسابقات على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل.
٢- تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق استراتيجية المسابقات على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في متغير التفكير الجانبي. وبناء على ذلك قدمت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية المسابقات، التفكير الجانبي .
(The impact of teaching with the strategy of competitions in the
achievement of the subject of sociology and lateral thinking in the students of the second grade intermediate)
Prof. Dr. Hussein jadou Al-manasir Zahraa Naeem Yasser
Al-Qadisiyah University Al-Qadisiyah University
College of Education College of Education
Hussen.Jadui@yahoo.comedu-sycho.post22.70@qu.edu.iq
Abstract
The current research aims to know the effect of teaching with the competition strategy on the achievement of social studies and lateral thinking among the students of the second intermediate grade
The researcher adopted the experimental approach and chose the experimental design with partial control, and promised the achievement test and the lateral thinking test, and identified the research community as second-grade intermediate students in the governmental daytime intermediate and secondary schools affiliated to the Directorate of Education of Al-Qadisiyah / Center, and then she chose Benghazi School for Basic Education intentionally because of the cooperation of the staff. And the administration and the female teachers with the researcher, as the second stage consisted of an average of six divisions, and using the random drawing method, the selection was made on Division (C) to represent the experimental group, and it consisted (31) female students and class (B) to represent the control group, and it consisted of 33 students who studied class (C) according to the competition strategy. As for class (B), according to the traditional method, and after the control procedures, the students who failed were excluded statistically, and thus the total number of students who underwent the experiment became (61) female students in the two research groups,
The results showed the following:
1- The students of the experimental group who study according to the competition strategy outperformed the students of the control group who studied according to the usual method in the achievement variable.
2- The students of the experimental group who studied according to the strategy of competitions outperformed the students of the control group who studied according to the usual method in the lateral thinking variable. Accordingly, the researcher presented a set of conclusions, recommendations and suggestions.
Keywords: competition strategy, lateral thinking.
