أثر التدريس باستراتيجية Hayes في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط وتفكيرهن الرياضي

الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اثر التدريس بإنموذج Hayes في التحصيل والتفكير الرياضي لمادة الرياضيات لدى طالبات الاول المتوسط,اختيرت عينة قصدية مكونة من (57) طالبة من الصف الاول في شعبتين، بواقع(28) طالبة المجموعة التجريبية، و(29) طالبة للمجموعة الضابطة، كما تمّ إعداد اختبار تحصيلي واختبار التفكير الرياضي وتطبيقه على العينة الاستطلاعية من اجل التحقق من الصدق والثبات ، ثم طبق على عينة البحث ،أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من اختبار التحصيل والتفكير في الرياضيّات .
Serwa mazin kareem
Baghdad education directorate k 1
Abstract:
This study aimed to reveal the effect of teaching in the Hayes model on mathematics achievement and mathematical thinking among first – average student. An intentional sample was chosen consisting of (57) first – grade students in two divisions, by (28) students of the experimental group, and (29) students of the group. Control, and an achievement test and a mathematical thinking test were prepared and applied to the exploratory sample in order to verify the validity and consistency, and then applied to the research sample, the results showed
statistically significant differences in favor of the experimental group in both the achievement test and thinking in mathematics
أثر التدريس باستراتيجية Hayes في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط