أسباب تأجيل طلاب الصف السادس العلمي للامتحان الوزاري للعام الدراسي2022-2023 (مادة الفيزياء انموذجاً)
م. د. قصي عابر عبد الحسين الحريشاوي
وزارة التربية / المديرية العامة للتربية في محافظة بغداد الرصافة/ الثانية
Qusay_1988@yahoo.com
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.38.25
الملخص:
يهدف البحث الحالي الى الاجابة عن السؤال الآتي : ما أسباب تأجيل طلاب الصف السادس العلمي لمادة الفيزياء في الامتحان الوزاري للعام الدراسي ٢٠٢٢-٢٢٠٢٣, وللإجابة عن سؤال البحث استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي, واعتمد في دراسة الظاهرة على الأداة (الاستبيان المغلق), الذي تم توزيعه على (500) طالب ممّن أجلوا الامتحان الوزاري لمادة الفيزياء للصف السادس العلمي (الاحيائي) للعام الدراسي (2022- 2023 م) . وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، اظهرت النتائج أن المؤجلين البالغ عدهم (1261) كانت نسبتهم 25 % من المشتركين, وهذه نسبة ليست بالقليلة مهما كانت الأعذار؛ لأنها ستستنزف موارداً بشرية, ومادية مجدداً, وفي ضوء هذه النتائج فقد قدم الباحث جملة من التوصيات, والمقترحات لبحوث مستقبلية اهمها : وضع جدول مناسب بعيد عن المناسبات (متصل غير منفصل) يراعي الفروق الفردية بين الطلاب, وإجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي في مواد دراسية أخرى .
الكلمات المفتاحية: التأجيل، نتائج الامتحانات الوزارية، مادة الفيزياء.
Reasons for postponing sixth grade scientific students for the ministerial exam
For the academic year 2022-2023
(Physics subject as an example)
- Dr. Qusay Aber Abdul Hussein Al-Harshawi
The Ministry of Education /General Directorate of Education of Baghdad Governorate, Al-Rusafa / the second
Abstract :
The current research aims to answer the following question: What are the reasons for sixth grade students postponing physics in the ministerial exam for the academic year 2022-22023? To answer the research question, the researcher used the descriptive analytical method, and relied in studying the phenomenon on the tool (closed questionnaire), which was Distributing it to (500) students who postponed the ministerial exam for physics for the sixth scientific grade (biology) for the academic year (2022-2023 AD). After conducting appropriate statistical analyses, the results showed that the number of postponers (1261) constituted 25% of the participants.
This is not a small percentage, regardless of the excuses; Because it will deplete human and material resources again, and in light of these results, the researcher presented a number of recommendations and proposals for future research, the most important of which are: developing an appropriate schedule away from events (continuous, not separate) that takes into account individual differences between students, and conducting research similar to the current research in other academic subjects.
Keywords: postponement, results of ministerial exams, physics.
