م. نور نعيم عاجل الزيدي
جامعة سومر /كلية التربية الاساسية
Noornaim26@gmail.com
الملخص
هدف البحث الى التعرف على اثر تدريس العلوم بأنموذج بارمانءفي تعلم طالبات الصف الاول المتوسط لمهارات حلءالمشكلات، وتكون مجتمع البحث من طالبات الصف الاولءالمتوسط، وقد تكوّنت عينة البحث من (34) طالبة للمجموعة التجريبية التي درست بأنموذج بارمان، و(33) طالبة للمجموعة الضابطةءالتي درست بالطريقة الاعتيادية، ونظرّا لطبيعة البحث اعـتمدت الباحثة المنهج التجريبي، ولتـحقيق هدف البحث، أعـدت الباحثة اختبار حل المشكلات والمتمثل بـ (18) موقفء مشكل من نوع الاختيارر منء متعدد، إذ تشير كل فقرة الىء الموقف التي تقيسء فيها إحدىء مهارات حل المشكلات، على الترتيب (تحديدء المشكلة ، جمعء البيانات، فرض الفروض، اختبار صحة الفروض، الاستنتاج، التعميم) ولكل مهارة ثلاث فقرات، وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار، واعتمدت الباحثة حزمة التحليل الاحصائي (SPSS) لاستخراج النتائج ، واظهرت نتائجء البحث ءباستعمال الاختبار (t-test) لعينتين مستقلتين الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج بارمان على طالبات المجموعةء الضابطةI التي درست على وفقء الطريقةء الاعتيادية في اختبار مهارات حل المشكلات وبحجم اثر كبير وفي ضوء ذلك اوصت الدراسة باستخدام انموذج بارمان في تدريس مادة العلومIواجراء دراسة لمقارنةI انموذج بارمان مع نماذج اخرىI.
الكلمات المفتاحية : انموذج بارمان ، مهارة حل المشكلات .
The effecttof teaching science by Barman model onimiddle school students for learn the skillssof problem solving
METRO. Noor Naeem Urgente Zaidi
Universidad Sumer / Facultad de Educación Básica
Abstract :
The aim of the research is to identify the effect of teaching science with the Barmanna model in the learning of middle-grade students for the skills of problem solvers, and the research community is a student of the middle middle class, and the research sample consisted of (34) students for the experimental group that studied the BarmanI model, and (33) students for the control group that studied In the usual way, and given the nature of the research, the researcher adopted the experimental approach, and to achieve the goal of the research, the researcher prepared a problem-solving test, which is represented by (18) problem situations of a multipleI choice type, as each paragraph indicates the situation in which you measure one of the problem-solving skills, respectively ( Determine the A problem, data collection, hypothesis , hypothesis testing , conclusion, and generalization) and for each skill three paragraphs, the validity and reliability of the test were verified, and the researcher adopted a statistical analysis package (SPSS) to extract the results, and the resultsS of the research showedI usingI the t-testI forI two independentI samplesI to outperform female students The experimental group that was studied according to the Barman model on the students of the control group that studied according to the usual method of testing problem-solving skills and a large impact size. In light of this, the study recommended using the Barman model in teaching science and conducting a study to compare the Barman model with other models.
