م. د. راده هادي كريدي
radahhadi6677@gmail.com
مديرية تربية القادسية
الملخص
الإجهاد الرقمي المدرك يعبر عن حالة من القلق أو التوتر النفسي الناجم عن وضع صعب ,وهو أيضاً استجابة بشرية طبيعية تدفع الفرد إلى مواجهة التحديات والتهديدات التي يمر بها في حياته اليومية ,والجميع يعاني الإجهاد بدرجة أو بأخرى ولكن الطريقة التي نستجيب بها للإجهاد تصنع فارقاً كبيراً في حالة الرفاه العام التي نعيشها, وقد تكون الأوضاع الضاغطة المثيرة للإجهاد سبباً في حدوث المشاكل الصحية النفسية أو تفاقمها, والتحكم الانتباهي هو قدرة الفرد عل التحول السريع ين المثيرات والتركيز في المهمات بفاعلية في ظل وجود مشتتات بيئية وتعابير عاطفية مختلفة ,وهو يؤدي العديد من المهام الوظيفية لتي تشكل اهمية كبيرة في التعلم منها التخطيط الذي يتضمن التحديد المعرفي للهدف والأهداف الفرعية والأداء المناسب لتحقيق هذه الأهداف،,وكان تساؤل البحث الحالي هو هل هناك علاقة بين الإجهاد الرقمي المدرك والتحكم الانتباهي لدى طلبة الإعدادية ولتحقيق أهداف البحث الحالي تم تبني مقياس الإجهاد الرقمي المدرك, وتبني مقياس التحكم الإنتباهي ,وقد تم التحقق من صدق مقايس البحث وثباتها من خلال تطبيقها على عينة بلغت(300) طالب وطالبة من طلبة الإعدادية في محافظة الديوانية اختيرو بالطريقة العشوائية , وقد استعين بالحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في معالجة البيانات, وقد توصل البحث الى أن أفراد عينة البحث لديهم إجهاد رقمي مدرك ولديهم تحكم انتباهي, وأن هناك علاقة عكسية بين الإجهاد الرقمي المدرك والتحكم الإنتباهي لدى أفراد العينة , واختتم البحث بعدد من المقترحات والتوصيات.
الكلمات المفتاحية : الإجهاد الرقمي المدرك , التحكم الإنتباهي , طلبة الإعدادية .
Perceived digital stress and its relationship to attentional control among high school students
Rada Hadi Kradi
radahhadi6677@gmail.com
Al-Qadisiyah Directorate of Education
Abstract
Perceived digital stress expresses a state of anxiety or psychological tension resulting from a difficult situation. It is also a natural human response that prompts the individual to confront the challenges and threats that he experiences in his daily life. Everyone suffers from stress to one degree or another, but the way we respond to stress makes a big difference in The state of general well-being we live in, and stressful situations may cause or exacerbate mental health problems, Attentional control is the individual’s ability to quickly switch between stimuli and focus on tasks effectively in the presence of environmental distractions and different emotional expressions. It performs many functional tasks that are of great importance in learning, including planning, which includes cognitive identification of the goal and sub-goals and appropriate performance to achieve these goals. The current research question was: Is there a relationship between perceived digital stress and attentional control among middle school students To achieve the objectives of the current research, the Perceived Digital Stress Scale was adopted, and the Attentional Control Scale was adopted. The validity and reliability of the research measures were verified by applying them to a sample of (300) male and female middle school students in Al-Diwaniyah Governorate, who were chosen randomly, and the statistical bag was used. For Social Sciences (SPSS) in data processing, the research concluded that the members of the research sample have perceived digital stress and have attentional control, and that there is an inverse relationship between perceived digital stress and attentional control among the sample members, and the research concluded with several suggestions and recommendations. Keywords: perceived digital stress, attentional control, middle school students.
