أ.د.حيدر خزعل نزال
الجامعة المستنصرية / كلية التربيـة الاساسية
heardkhazhl.edbs@uomustansiriyah.edu.iq E-mail:
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.38.3
الملخص:
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على:
1-مستوى الاستقلال التدريسي المُدرك لدى مدرسي مادة التاريخ للصف الخامس الأدبي تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي ( ذكور- إناث ).
2-مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي ( ذكور- إناث ).
ولتحقيق أهداف البحث فقد عمل الباحث على تبني مقياس الاستقلال التدريسي المُدرك المعد من لدن (الحجايا,2013) وتكون المقياس من (36) فقرة, موزعة على مجالات المقياس الثلاثة (الاستقلالية في اتخاذ القرار, الاستقلالية في التخطيط للتدريس واختيار النشاطات الصفية, الاستقلالية العامة) حددت للمقياس خمسة بدائل (تنطبق عليّ بدرجة كبيرة جداً, تنطبق عليّ بدرجة كبيرة, تنطبق عليّ بدرجة متوسطة, تنطبق عليّ بدرجة قليلة, لا تنطبق عليّ) وأوزان هذه البدائل (1,2,3,4,5) للفقرات الايجابية و(5,4,3,2,1) للفقرات السلبية حسب مقياس ليكرت الخماسي, وتوصل البحث الى النتائج الاتية:
1-يتمتع مدرسو مادة التاريخ بشكل عام بمستوى مرتفع من الاستقلال التدريسي المُدرك في المجالات الثلاثة, ولكلا الجنسين من المدرسين ( الذكور والاناث (.
2-يتمتع طلبة الصف الخامس الأدبي بشكل عام بمستوى مرتفع من التحصيل الدراسي في مادة التاريخ.
الكلمات المفتاحية: التدريس المدرك، مدرسي مادة التاريخ، التحصيل.
The perceived teaching independence of history teachers and its relationship to their students’ achievement
Abstract:
The current research aims to identify:
1-The level of perceived teaching independence among teachers of history for the fifth literary grade according to the gender variable (males – females).
2- The level of academic achievement among students in the fifth literary grade in history according to the gender variable (males – females).
To achieve the objectives of the research, the researcher worked on adopting the perceived teaching independence scale prepared by (Al-Hajaya, 2013). The scale consists of (36) items, distributed over the three areas of the scale (independence in decision-making, independence in planning teaching and choosing classroom activities, and general independence). I identified five alternatives for the scale (applies to me to a very great extent, applies to me to a great extent, applies to me to a moderate degree, applies to me to a small degree, does not apply to me) and the weights of these alternatives are (1, 2, 3, 4, 5) for the positive items and (5, 4,3,2,1) for negative items according to the five-point Likert scale, and the research reached the following results:
1- History teachers generally enjoy a high level of perceived teaching independence in the three areas, for both genders of teachers (male and female).
2- Students in the fifth literary grade generally enjoy a high level of academic achievement in history
Keywords: Perceptive teacher, history teacher, achievement.
