أ.د هادي كطفان الشون الباحثة: غادة سعدون امين hadi.alshuon@qu.edu.iq:
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.37.10
جامعة القادسية– كلية التربية
الملخص :
يهدف البحث الى :
- مدى تمكن طلبة للمرحلة المتوسطة من مهارات التفوق الدراسي.
- التعرف على الفروق بين طلبة المرحلة المتوسطة في مهارات التفوق الدراسي.
ولتحقيق اهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال الاتي :
- اعدت الباحثة اداة لقياس مستوى تمكن الطلبة في مهارات التفوق الدراسي اعتمادا على المهارات التي حددت في بطاقة التحليل والتي تكونت من (45) فقرة ، وتم التحقق من صدقة عن طريق عرضه على لجنة من المُحكِّمين، وعن طريق الاتساق الداخلي، والتحقق من ثباته بوساطة معامل ألفا- كرونباخ اذ بلغ معامل الثبات (0.84) وهي نسبة عالية تُطمئِن الباحث لتطبيق الاختبار على عينة البحث واستعملت الباحثة معادلة الوسط المرجح للتكرارات والوزن النسبي.
- تم التحقق من الفرضية الصفرية الاتية: ” لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلاب ومتوسط درجات الطالبات للمرحلة المتوسطة في مقياس مهارات التفوق الدراسي” .
ولإظهار النتائج اعتمدت الباحثة على الوسائل الاحصائية استخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS-21) وبرنامجMicrosoft excel))
اظهرت النتائج كما يأتي :
- أن مستوى تمكن طلبة المرحلة المتوسطة بمهارات التفوق الدراسي اعلى من حد التمكن.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مقياس مهارات التفوق الدراسي للطلاب والطالبات .
لذلك وضعت الباحثة بعض التوصيات من اهمها :
- عقد ندوات تعليمية ودورات تدريبية من وزارة التربية لمدرسي الفيزياء والعلوم للمرحلة المتوسطة حول مهارات التفوق الدراسي وكيفية تنميتها لدى الطلبة .
وكذلك وضعت بعض المقترحات استكمالاً لهذا البحث ، من ضمنها :
- اعداد دليل مدرس مادة الفيزياء يتضمن انشطة ومواقف تنمي مهارات التفوق الدراسي.
الكلمات المفتاحية : طلاب المرحلة المتوسطة ، مهارات التفوق الدراسي
The extent to which middle school students achieve academic excellence skills
Researcher Ghada Saadoun Amin Prof. Dr Hadi Katfan AL Shoun
Email : hadi.alshuon@qu.edu.iq
Place of work: Al-Qadisiyah University Place of work: Al-Qadisiyah University
-College of Education -College of Education
Abstract
The research aims to :
- The extent to which the students of the middle stage of academic excellence skills.
- Identify the differences between middle school students in academic excellence skills.
To achieve the goals of research researcher followed the descriptive approach through the following :
- was a researcher tool to measure the prepared level enables students to academic excellence skills depending on the skills identified in the analysis card, which consisted of (45) items were verified charity through the presentation to the panel of judges, and through internal consistency, verification of stability mediated coefficient alpha Cronbach, which stood reliability coefficient (0.84), a high percentage rest assured the researcher to apply the test on the sample of the research and the researcher used the weighted equation iterations relative weight.
- was verified through the following null hypothesis: “There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of male students and the average grades of female students for the intermediate stage in the academic excellence skills scale,” as the results showed no There are statistically significant differences between the mean scores of the male and female students’ academic excellence skills scale, as the average scores of male and female
Therefore, the researcher made some recommendations, the most important of which are:
- Holding educational seminars and training courses from the Ministry of Education for middle school physics and science teachers on academic excellence skills and how to develop them for students.
- Preparing a physics teacher’s guide that includes activities and situations that develop academic excellence skills.
Keywords: middle school students, academic excellence skills
