Special Competencies for the selection Process of English language supervisors from the perspective of specialized supervisors at the Ministry of Education

Abstract:
Educational competencies are considered one of the main important aspects of evaluating the performance of both teacher and supervisor in a way targets to judge whether the educational process is achieving its goals and aims. The concept of competencies is back to the beginning of twentieth century when this term is used in preparing medical and engineering staffs as well as lawyers and educational managements. In 1973, the first step of identifying teaching skill has started. Then it produced the concept that stands on competencies which participated in framing teaching skills.
The problem of the current research is determined by the importance of identifying some competencies that require in the selection of English language supervisors among other teachers who have scientific abilities that qualify them to serve as supervisors.
The objective of the current research is to determine the educational competencies for selecting the supervisors according to: gender and qualification variables.
 
الكفايات الخاصة لانتقاء مشرفي اللغة الانكليزية من وجهة نظر مشرفي الاختصاص في وزارة التربية
المستخلص
تعد الكفايات التعليمية والتدريسية احد الجوانب المهمة الرئيسة لتقويم اداء كلا من المعلم والمشرف بطريقة موضوعية واداة منهج علمي يهدف الى اصدار احكام على مدى تحقيق العملية التربوية لاهدافها واغراضها ويعود مفهوم الكفايات الى بدايات قرن العشرين اذ استخدم هذا المفهوم في اعداد ذوي المهن الطبية والهندسية والمحامين وادارات المدرس وفي عام 1973 كانت المحاولة الاولى في تحديد مهارات التدريس والتي نتج عنها مفهوم الاعداد القائم على الكفايات والذي اسهم في تحديد مهارات التدريس .
وتتحدد مشكلة البحث الحالي في اهمية تحديد بعض الكفايات التي يتطلب توافرها في انتقاء مشرفي اللغة الانكليزية وانتقائهم من المدرسين ممن لديهم قدرات علمية تؤهلهم للعمل بصفة مشرف اختصاص .
هدف البحث الحالي : تحديد الكفايات التعليمية لانتقاء المشرفين وفق متغيري الجنس والشهادة
عينة البحث : مشرفي الاختصاص في المديريات الست لمحافظة بغداد للعام الدراسي 2018—2019
استخدم الباحث منهج البحث الوصفي لتحديد تلك الكفايات من خلال وجهة نظر مشرفي الاختصاص
ولتحقيق هدف البحث اعد الباحث مقياسا يتضمن 29 فقرة بثلاث بدائل للاجابة لتكون اقصى درجة يمكن ان يحصل عليها المستجيب 87 واقل درجة 29 وقد عرض المقياس على مجموعة من الخبراء لاستخراج الصدق الظاهري فضلا التحقق من كافة الخصائص السايكومترية للمقياس من الصدق والثبات .
وبعد ان تم تطبيق الاداة على 96 مشرف ومشرفة في 6 مديريات تابعة لوزارة التربية موزعين بحسب الشهادة (دبلوم ,بكالوريوس)(ذكور,اناث) مناصفة لمعرفة نتائج البحث في تحديد الكفايات التعليمية وتوصل الباحث الى عدم وجود فروق معنوية بين الذكور والاناث في مدى تواجد تلك الكفايات .
تبين للباحث ومن خلال المقارنة بين الوسط الحسابي للمشرفين الحاصلين على شهادة الدبلوم الاخرين على شهادة البكالوريوس باستخدام القيمة التائية البالغة 2,75 وكانت اكبر من القيمة الجدولية تحت درجة حرية 94 والبالغة 1,98 مما يعني وجود فروق ذات دلالة معنوية بين المشرفين لصالح حملة شهادة البكالوريوس .
اوصى الباحث استنادا الى نتائج دراسته الحالية بما يلي:
1-قبول مشرفي الاختصاص الحاصلين على شهادة البكالوريوس فقط
2-فتح الدورات التطويرية باستمرار وبشكل خاص تلك المتعلقة بالحاسبات لاهميتها في نقل المعرفة