اثر استراتيجية (4H) في تحصيل طلاب الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

0 90

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.26.24م.م. مهند مجيد رشيد م.م. حمزة شهاب احمد مطلك
a.muhnd@yahoo.com al.hamzashehab@gmail.com

الملخص:
يهدف التعرف على(أثر استراتيجية 4H في تحصيل مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي) اختار الباحثان بشكل عشوائي مدرسة رياض الصالحين للبنين من بين المدارس التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد الكرخ الثالثة, وبلغت العينة(78) طالبا موزعين على مجموعتين , المجموعة تجريبية والبالغة (39) طالب والمجموعة الضابطة والبالغ(39) طالبا وكافئ الباحثان بين طلاب المجموعتين في عدد من المتغيرات التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية, وقد صاغ الباحثان (124) هدفا سلوكيا وخطط تدريسية تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص في قياس والتقويم وعلم النفس التربوي وطرائق التدريس, وقد درس احد الباحثان المجموعتين البحث بنفسه, و بعد ان تأكدا من مؤشرات الصدق والثبات تم تطبيق تجربته في يوم الثلاثاء الموافق (21/ 10/ 2019) وانتهى يوم الثلاثاء الموافق(31/ 12/ 2019) استعمل الباحثان الوسائل الاحصائية المناسبة لبحثه (مربع كاي, الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معامل صعوبة الفقرة, عامل التمييز, فاعلية المموهات, عامل ارتباط بيرسون, معادلة جتمان, الاختبار الفائي, مربع ايتا, الالتواء) واشارت النتائج: ان هناك فرقا ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة العلوم باستخدام استراتيجية 4H ومتوسط درجات الطلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية اذ تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية 4H , التعلم النشط, الصف الخامس الابتدائي

The effect of 4H strategy on achieving science for the fifth grade of primary school
Assist. Lecture: MOHANAD MAGEED RASHEED
Assist. Lecture: HAMZAH SHIHAB AHMED
Iraqi University – College of Education
a.muhnd@yahoo.com al.hamzashehab@gmail.com
The aim is to identify (the effect of the 4H strategy on achieving science for the fifth grade of primary school). The two researchers randomly selected the Riyadh Al-Salihin School for Boys from among the schools affiliated to the Baghdad Governorate Education Directorate Al-Karkh Third, and the sample reached (78) students distributed into two groups, the group is experimental and of (39) The student and the control group and the adult (39) students, and the researchers rewarded the students of the two groups in a number of variables that may affect this type of experimental designs. The two researchers formulated (124) behavioral goals and teaching plans that were presented to a group of experts and arbitrators with experience and competence in measuring And evaluation, educational psychology and teaching methods, and one of the two researchers studied the research himself, and after making sure of the indicators of honesty and consistency, his experiment was applied on Tuesday (10/21/2019) and ended on Tuesday (31/12/2019), the researchers used The appropriate statistical means for his research (chi-square, T-test for two independent samples, paragraph difficulty coefficient, discrimination factor, efficacy of dimorphisms, Pearson correlation factor, Gettmann’s equation, A-test, ETA square, torsion) and the results indicated: There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the experimental group who study the science subject using the 4H strategy and the average scores of the students of the control group who study the same subject in the usual way, as the experimental group surpassed
Key words: Strategy 4H, Active Learning, Fifth Grad

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.