الاتكال المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا

0 0

أ.م.د. خالد أبو جاسم عبد الفتلاوي                  غدير علي عباس

كلية التربية / جامعة القادسية               كلية التربية / جامعة القادسية

khalid.abd@qu.edu.iq edu-     sycho.post71@qu.edu.iq

الملخص :

هدف البحث الى التعرف على الاتكال المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا، تحدد البحث الحالي بدراسة متغير ( الاتكال المعرفي) لدى شريحه مهمه وهي طلبة الدراسات العليا / الماجستير-والدكتوراه / في كافة كليات جامعة القادسية للعام الدراسي (2021- 2022), وتم اعتماد منهج البحث الوصفي ، وبلغ حجم العينة (400) طالب وطالبة من الماجستير و الدكتوراه في كليات جامعة القادسية ، تم اختيارها عشوائيا .وقد عمد الباحثان الى بناء أداة مقياس الاتكال المعرفي لتحقيق أهداف البحث,و الذي تألف بصيغته النهائية من (45 ) فقرة ، وقد توزعت الفقرات على ثلاث مجالات حسب نظرية (Cattell,1965)، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للمقياس ، وتم حساب قوة التميز للفقرات ، فضلا عن حساب قيمة معامل الثبات للمقياس بأستعمال معامل كرونباخ ألفا الذي بلغت قيمته ().وقد طبقت اداة البحث ، وأجري التحليل الإحصائي للبيانات ومعالجتها بالاستعانة ببرنامج Microsoft Excel، وبرنامج الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS ، وتم التوصل الى النتائج التالية: طلبة الدراسات يمتلكون اتكال معرفي ضمن الحد الوسط , لصالح الذكور وانه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتكال المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لتفاعل الجنس (ذكور-إناث) مع التخصص (العلمي-الانساني) بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتكال المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغيرات التخصص  (العلمي, الانساني) والمرحلة ( ماجستير – الدكتوراه ) ،وبالاعتماد على النتائج التي تم التوصل اليها تقدم الباحثان بجملة من التوصيات .

الكلمات المفتاحية :الاتكال المعرفي, طلبة الدراسات العليا .

 

Cognitive dependence among graduate students

Prof. Dr. Khaled Abu Jassim                              Ghadeer Ali Abbas

Al-Qadisiyah University / College of Education         

khalid.abd@qu.edu.iq                           edu-sycho.post71@qu.edu.iq                       

Abstract

The aim of the research is to identify the cognitive dependence of postgraduate students. The current research is determined by studying a variable (cognitive dependence) among an important segment of graduate students / masters – and doctoral studies / in all faculties of the University of Qadisiyah for the academic year (2021-2022), and the research method was adopted  The sample size was (400) male and female students from the faculties of the University of Al-Qadisiyah were chosen randomly. The researchers built a cognitive dependence scale tool to achieve the objectives of the research, which in its final form consisted of (45) items, and the items were distributed  On three areas according to the theory (Cattell, 1965), the apparent validity and construction validity of the scale were verified, and the strength of the paragraphs was calculated, as well as calculating the value of the reliability coefficient of the scale using Cronbach’s alpha coefficient, whose value was ().  Statistical analysis and processing of the data using Microsoft Excel and the Statistical Portfolio for Social Sciences (SPSS) program, and the following results were reached: Studies students have cognitive dependence within the middle limit, in favor of males, and that there are statistically significant differences  There are no statistically significant differences in the cognitive dependence of graduate students according to the variables of specialization (scientific, human) and stage (Masters – PhD).  ), and based on the results that have been reached, the researchers made a number of recommendations.

Keywords: cognitive dependence, postgraduate students.

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.