(فاعلية توظيف برنامج (windows movie maker ) في تحصيل مادة العلوم والاستكشاف المتنوع لدى طالبات الصف الاول المتوسط )

0 4
      أ.م.د. كريم بلاسم خلف                         حوراء فاضل منصور
Rdhf96@gmail.com   hawraa.fadhel@qu.edu.iq                  
جامعة القادسية / كلية التربية                     جامعة القادسية / كلية التربية

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.38.17

الملخص :

يهدف البحث الحالي الى التعرف على (تحصيل مادة العلوم والاستكشاف المتنوع لدى طالبات الصف الاول المتوسط)

تحدد البحث الحالي بطالبات الصف الاول المتوسط في المدارس الحكومية النهارية التابعة لمديرية تربية القادسية , ومادة العلوم ( الفصول الاربعة الاخيرة ) من منهج كتاب العلوم المقرر للعام الدراسي 2022/2023، للصف الأول المتوسط، وقد اختارت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة) ذات الاختبار البعدي للتحصيل ومقياس الاستكشاف المتنوع ، وقد تم اختيار متوسطة (بغداد للبنات) بالطريقة القصدية  لكي تمثل عينة البحث الحالي، واختيار شعبتين من الصف الأول المتوسط والبالغ عددهن (85) طالبة بطريقة عشوائية، تمثلت شعبة (أ) ب (43) طالبة وهي تمثل المجموعة التجريبية اما (ج) ب (42) طالبة وهي تمثل المجموعة الضابطة  ، وقامت الباحثة بمكافئة مجموعتي البحث الحالي في متغيرات (العمر الزمني واختبار الذكاء ودرجات نصف السنة )، وقامت الباحثة ايضاً بإعداد أداتين ، الأولى قد تمثلت بالاختبار التحصيلي الذي تكون بصورته النهائية من (40) فقرة اختبارية  موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل ، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى والثبات لهذه الأداة ، وقد تم استخراج معامل الصعوبة والتمييز وفاعلية البدائل الخاطئة للفقرات الاختبارية الموضوعية .

أما الأداة الثانية فتمثلت بإعداد مقياس الاستكشاف المتنوع الذي يتكون بصيغته النهائية من (40) فقرة ، وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء وتم إيجاد معامل الثبات باستخدام معادلة (طريقة التجزئة النصفية  و طريقة كودر ريتشاردسون-20).

وقامت الباحثة بتطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022-2023 واستمرت التجربة ( ثمانية) أسابيع ، وتم تحليل البيانات ومعالجتها باستخدام حقيبة التحليل الاحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) وبرنامج ( (Microsoft Excel، وذلك باستعمال الاختبار( التائي ) لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط ( بيرسون) ، ومعامل حجم الأثر .

وقد توصلت الباحثة الى النتائج الآتية :

  • اشارت النتيجة المتعلقة بالفرضية الأولى الخاصة بنتائج الاختبار التحصيلي إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن مادة العلوم وفق برنامج windows movie maker , ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في متغير التحصيل لمصلحة طالبات المجموعة التجريبية.
  • اشارت النتيجة المتعلقة بالفرضية الثانية الخاصة بنتائج مقياس الاستكشاف المتنوع إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن مادة العلوم ببرنامج windows movie maker , ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في متغير الاستكشاف المتنوع لمصلحة طالبات المجموعة التجريبية.

وفي ضوء النتائج خرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

 

الكلمات المفتاحية :- برنامج (windows movie maker ) ,  تحصيل , الاستكشاف المتنوع .

( The effectiveness of employing the windows movie maker program in the achievement science subject and diverse exploration among first-grade female student )

hawraa fadel Mansour al saidi      Ass. Prof. Dr. karim blasim khalaf

       A l-Qadisiyah University –   College of Education  

Abstract:

     The current study is limited to first stage intermediate female students in public schools, morning study, affiliated with the directorate of Education in Al-Qadisiyah, and the science subject (the last four chapters) of the first intermediate stage science textbook curriculum for the academic year 2022/2023. The researcher chose the quasi-experimental design with partial control (experimental and control groups) with a post-test for achievement and a varied exploration scale. Baghdad School for Girls was intentionally selected to represent the current study sample, and two sections of the first intermediate stage were randomly selected, including (85) female students, section (A) included (43) female students representing the experimental group, while section (C) included (42) female students representing the control group. The researcher equivalence the two research groups in variables (age, intelligence test, and mid-year scores). The researcher also prepared two tools; The first was the achievement test which consisted in its final version (40) multiple-choice objective test items with four alternatives. The apparent validity, content validity and reliability of this tool were verified. The difficulty, discrimination and effectiveness of the wrong alternatives for the objective test items were extracted.

As for the second tool, it consisted of preparing the varied exploration scale, which consists in its final version (40) items. The apparent validity, construct validity was verified, and the reliability coefficient was found using the (split-half method and Richardson-20) equation.

The researcher applied the experiment in the second semester of the academic year 2022-2023, and the experiment lasted (eight) weeks. The data were analyzed and processed using the Statistical Analysis Package for Social Sciences (SPSS) and the (Microsoft Excel) program, by using the t-test for two independent samples, the Pearson correlation coefficient, and the effect size.

The researcher concluded the following results:

1- The result related to the first hypothesis regarding the achievement test results indicated that there is a statistically significant difference between the mean scores of female students of the experimental group who studied science according to the Windows Movie Maker program, and the mean scores of female students of the control group who studied the same material in the usual way in the achievement variable in favor of the female students of the experimental group.

2- The result related to the second hypothesis regarding the results of the varied exploration scale indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of female students of the experimental group who studied science using the Windows Movie Maker program, and the mean scores of female students of the control group who studied the same material in the usual way in the varied exploration variable in favor of the female students of the experimental group.

In light of the results, the researcher came out with a set of conclusions, recommendations and suggestions.

Keywords :- Windows Movie Maker Program , achievement , diverse exploration .

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.