Dr. Fatimah Al-Asadi
Ministry of Higher Education and Scientific Research
https://doi.org/10.51424/Ishq.29.29
Abstract
Language power lies behind the iconicity of metaphor, which evokes sensory perceptions and integrates them into meaningful constellations selectively. This selective process makes it possible to conceptualize experiences and also to link new and prior experiences. Thus, the power of metaphor calls for great attention from teachers to focus on figurative language when teaching English language learners so that they achieve the uppermost goal of teaching the target language. This study aims at investigating forms of metaphor, specifically visual ones, and how to teach them in order to help students discover the connection between those constructions and the way of communicating the intended meaning.
Keywords: metaphor, visual, conceptualization, perception, figurative.
تصوير المجاز: تدريس المجاز من أجل تجسيد التجارب الشخصية
د. فاطمة الاسدي
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
المستخلص
تتمركز قوة اللغة في رمزية المجاز الذي يثير التصورات الحسية ويوحدها انتقائياً بطريقةٍ ذات مغزى. هذه الطريقة الانتقائية تجعل من الممكن تجسيد التجارب وربط الجديد منها بالتجارب السابقة. لذلك فإن قوة المجاز تدعو الى المدرسين الى تركيز اهتمامهم على اللغة المجازية حينما يدرّسون اللغة الأنكليزية كي يحققوا الهدف الأقصى من تدريس اللغة الأجنبية. تهدف هذه الدراسة الى البحث في أشكال المجاز، خاصةً الصورية منها، وفي طريقة تدريسها بهدف مساعدة الطلبة لاكتشاف العلاقة بين هذه التراكيب اللغوية وطريقة إفصاحها عن المعنى.
الكلمات المفتاحية: المجاز، صوري، تجسيد، مفهوم، مجازي.
